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教師面試試講的三大誤區

時間:2018-09-19 15:18:55本文內容及圖片來源于讀者投稿,如有侵權請聯系[email protected] 曾揚 我要投稿

  所謂試講,是相對于一節完整的課堂教學而言。一般來說,試講是截取某節課某個部分的教學內容,讓教師進行教學,時間大致限定在10分鐘之內。也就是說,試講只是教學實施過程中的一個斷面,教師通過完成指定的教學任務,來展現自己的教學思想、教學能力和教學基本功。

教師面試試講的三大誤區

  誤區一“試講是要展示整節課的內容”

  經常會有考生疑惑,在十分鐘到十五分鐘的時間里,怎么能夠講完所有內容呢?其實試講并不是內容的壓縮。而是選擇其中一個內容片斷進行教學。這個教學必須是具體,豐富的,包括教學方法的使用,師生活動的安排,教學環節的完整等等。考生要明白試講的目的是考察考生是否合適做一名教師,而不是如何成功將一課時的內容壓縮為十分鐘或十五分鐘的內容。所有考生要盡量在有限的時間里,將一個知識點講授清楚,做到學生能夠理解運用。

  誤區二“試講是講給在場的人聽”

  當在面試通知單上看到“可以把考官當成學生進行授課”的時候,考生就迷糊了。考官就是考官,怎么可以當成學生呢?那就講給考官聽吧。考生們經常有這樣的心理活動。其實,試講是一種教學,只是這種教學是沒有學生。但是考生必須明白,教學的對象仍然是學生。考生可以把考官假想成學生。但是,考官不會回答考生的任何提問,也不會和考生進行任何互動。考生要自己模擬學生的回答。比如,假如考生現在要考的是小學教師資格證,那么試講中,可以將考官看成小學生來進行授課,也就是說可以和考官進行眼神交流,單方互動(考官一般都是不給回應的)。必須要注意授課的語氣應像真正給小學生上課那樣,有親和力。不能因為對方實際是考官就緊張,害怕,而用和成年人交流的口吻來進行教學。

  誤區三“試講最基本要求是流暢”

  很多考生在試講的時候,想得更多的是“我怎么才能快點把內容講完”,其實這是不正確的想法。試講中要體現的是教師如何“教”,學生如何“學”,所以不能簡單的認為只要自己能流暢的講完就好了。還應注意教學方法的選用、教學環節的安排、教學氛圍的營造等等,這些都是考生在試講中應該注意的地方,不能只自顧自的講。

  以上是在試講過程中一定要摒棄的三種錯誤狀態,大家要明確,這樣才能在準備的時候胸有成竹!

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